摘 要：激发学生兴趣是提高课堂教学效率的一个重要手段。教师可以利用新颖的导课艺术吸引学生，利用顺口的歌诀使教学化难为易，利用多媒体手段调动学生，利用竞争的心理组织教学，让学生感受成功的喜悦，创建宽松、自由、和谐的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣。

关键词：兴趣；导入；歌诀；氛围

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，要让学生愉快、有效地学习数学，关键是要培养学生的兴趣。不少学生数学成绩差，不感兴趣是一个极其重要的因素。因此，激发学生兴趣是提高课堂教学效率的一个重要手段，可从以下几方面入手：

一、利用新颖的导课艺术，激发学生的学习兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”活泼生动的导课艺术，能激发学生的求知欲望，吸引学生的注意力。如在教学“乘方”一节时，教师可用“折纸”游戏导入，每人准备一张长方形的纸：将它对折一次，原来纸张一分为二，再折一次，一分为四……反复折10次，再打开后纸一分为几呢？通过分析，学生容易得出折10次结果为210，那210=？学生很想知道，由此让学生带着问题去学习，容易吸引学生的注意力，激起探求欲望。

导课形式很多，如设疑导入、游戏导入、故事导入、猜谜导入等，只要教师创造性地加以灵活运用，必然收到事半功倍的效果。

二、利用顺口的歌诀教学，激发学生的学习兴趣

数学中的有些概念、性质直接理解、记忆趣味性不高，如果我们能在熟悉教材的基础上探索总结规律，编出相应的歌诀，利用歌诀本身的趣味性，就会激发学生的学习兴趣，降低难度，减轻学生负担，加快解题速度，从而提高学习效率。