鲍行捧

摘 要：亲子阅读作为一种教育手段来提高大班幼儿口语表达能力，营造和谐亲子关系，提供了家园共育机会。在家园共育下提供幼儿平等的发言机会，让每个幼儿在和谐的亲子关系、融洽的家庭氛围中增强语言学习、口语表达的自信心，提高口语表达能力，让幼儿在交流、合作中体验亲子读报带来的乐趣。

关键词：亲子读报；大班幼儿；口语能力

教师通过发展一种新的有效的语言活动途径：报纸阅读。结合幼儿的年龄与知识及经验，可以适当地挖掘一下孩子的最近发展区，把孩子已有的生活经验适当、合理地进行运用，从而发展幼儿的口语表达能力。也可以让家长参与到幼儿读报中来，采用亲子读报的方式来提高幼儿的口语表达能力。让幼儿对语言的表述、画面的观察、文字的识都能大胆地表达，并在一次次的尝试中提升自己的口语表达能力。

教师可以对幼儿的家庭做一个全面的调查，如：你家订报纸了吗？你家订的是什么报纸？家里一般有谁每天都在看报？调查结果，本班30人，有20户家庭订了报纸，一般都是奉化日报和东南商报比较多。很多家长都有阅读报纸的习惯，家长在家中也经常会把报纸上发生的一些事情在家中說起，幼儿听到后都是好奇心满满，觉得报纸阅读真是有趣。

鉴于这样的调查结果我组织班级学生开展了说报说新闻活动，让幼儿每人回家准备一个小新闻以自由读报的方式去获得。完成任务可以请家长帮助，幼儿可以将听到的、看到的事物先在家中表述，然后到幼儿园进行口头表述与同伴分享自己读报的快乐。……