姜文

随着课程改革的深入，教育研究方法也日益受到人们的关注，其中教育故事就是一道亮丽的风景线。作为教师，我們在与学生共同成长的生命历程中，那鲜活的教育故事比比皆是。只要关注，只要倾听，每个故事中都蕴藏着丰富的教育真谛。

面对形形色色的学生我们该如何施教呢？几年来，我总结出一种润物无声的方法——教育无痕。

一天中午放学，我们班的两个小同学在甬路上打闹，把路边的花草踩到一片。我刚要发火用我的权威制止，这时就听到后面的一位小女生用不大的声音说道：“小草青青，脚不留情。”没想到，两个打闹的孩子听了，顿时不好意思地低下了头。我当时被小女孩的话深深吸引了，反应多快啊，说得多好啊。想想我们教师平时苦口婆心的说教能产生这样的效果吗？我立刻意识到这是教育延伸的最佳机会。

下午来到教室，我对小朋友们说:“这节课我们到操场上，好吗？”小朋友们顿时欢呼雀起来，我立刻抓住这个机会顺势引导，摆出一副为难的样子说道：“要体育老师上课，对我们不放心。”小朋友都很聪明，个个举手保证：“我们一定遵守纪律不乱说话。”“空说无凭，那我们就写下来。”不一会一份份诚恳的保证书交了上来。表达、写字、简单应用文的训练都得到了强化。

来到操场上，我问小朋友们；“知道学校为什么种花吗？”“美丽、可爱、漂亮！”“小草可爱我们应不应该保护啊？”小朋友们你一句我一句，孩子们的审美教育、品德教育得到了升华。……