曾琦华 蔡秀兰 蒋京

摘 要：课堂教学的教学效果一直以来是每一位教师不懈研究和追求的方向。本文针对医用基础化学课程的特点，阐述多年教学经验的总结和探讨，期望能更好的激发学生学习的兴趣，提升教师教学的水平。

关键词：化学 医学 教学实践

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

化学与医学的密切关系早已被人们所认识，随着现代科技的发展，现代化学和现代医学的关系更加紧密。美国化学家Breslow R就曾指出：“考虑到化学在了解生命中的重要性和药物化学对健康的重要性，在医务人员的正规教育中包括不少化学课程一事就不足为奇了。……今天的医生需要为化学在人类健康中起着更大作用的明天作好准备。”因此，在高等医学的教育中，不论我国或国外，化学历来都作为重要的基礎课。

医用基础化学是高等医药类院校一年级的第一门化学课，其内容根据医学专业的特点而选定，主要包括各种水溶液的性质、相关理论及其应用；化学反应的规律性及其应用；物质的结构与性质的关系；以及滴定分析，分光光度法等现代的一些分析方法简介。根据医学专业本科教育的培养目标，注重“三基”，即基本理论，基本知识和基本技能的培养，在相关领域打下较广泛和深入的基础。

教学实践活动，从古至今都在人们的研究中、实践中、总结中、改进中不断的发展和进步。各种教学理论也随着时代主题变化发展而变化发展。结构主义教学理论，发展性教学理论，建构主义教学理论，后现代主义教学理论等都对教学实践活动产生了广泛而深刻的影响。