赵子亮+肖小明+耿淑玲

摘要：将化学游戏与桌上游戏结合，以求提升学生学习兴趣，培养学生多元智能，促进学生自主学习与合作学习。化学桌上游戏可以为教师因材施教提供一种选择，为多元化教学提供工具。

关键词：化学游戏；桌上游戏；学习兴趣；教育游戏

文章编号：1005–6629（2014）7–0035–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 化学桌上游戏的作用

将十分流行的桌上游戏与化学结合，即可形成一种新的化学游戏，称为化学桌上游戏，简称化学桌游。化学桌上游戏具有多方面的作用。

1.1 激发学习动机

化学桌游是以具有强大生命力的桌上游戏为依托，加入化学元素，在不改变原有游戏的娱乐性的同时也具有教育性。在游戏过程中，潜移默化地培养学生与化学的亲近感，从而提升对化学学习的兴趣。因为有运气与游戏技巧的存在，学困生也不一定就会输给学优生。游戏的胜利或许会给学困生莫大的鼓励，自信心也会随之而来。

1.2 促进合作学习与自主学习

化学桌游玩法与普通桌游相类似，多数是2人以上的多人游戏。使用化学桌游的过程，就是小组合作学习的过程。小组成员相互之间查漏补缺，互帮互助，共同进步。同时，在一局游戏中，又有可能互为竞争关系。利用好胜心理，既能培养学生上进心，又能促进自主学习。

1.3 作为个性化教学、检测工具

根据游戏时间的长短，可将化学桌游分为短时游戏和长时游戏。短时游戏大约可控制在5～10分钟左右，如猜化学名词、化学用语的《谁是卧底》。……