姜黎

摘 要：创设好的教学情境点亮中职数学课堂教学，让数学变得好玩，充满乐趣。好的教学情境活跃了课堂气氛，点燃了学生学习的激情，培养了学生学习兴趣，改变了中职数学课堂存在的种种不良现状，实现了学生由“厌学”到“乐学”的转变。在实际教学中，本文笔者通过四种方式创设教学情境。

关键词：中职数学；创设情境；学习兴趣

传统的数学教学模式让很多中职学生根本提不起数学学习的兴趣。面对这一特殊群体，培养他们数学学习兴趣就显得尤为重要。

1创设有趣教学情境，激发学生学习兴趣

在中职数学课堂教学中，运用趣味事例、游戏等方法激发学生学习兴趣，会收到意想不到的效果。

趣味事例最具有吸引力，它能激起学生对有关内容的学习兴趣。因此，在教学中我尽可能地根据教学内容适当选用有关的趣味故事进行教学。例如，在学习“等比数列的前n项和”一节，我给学生讲“象棋发明者要求奖赏”的故事。故事中的国王即使把自己王国内的全部粮食都拿出来，也兑现不了他的诺言。因为假定千粒麦子的质量是40克，需要7000亿吨麦子，目前世界年度小麦产量也达不到。这时就连平时不愿意听课的学生，显得十分惊诧，饶有兴趣。这进而调动了学生学习的热情，激发了学生学习的兴趣。

另外，学生都喜欢做游戏，在课堂上，适当适时地安排一些游戏，将数学知识寓于游戏之中，从而有效激发学生的学习兴趣，让学生由“厌学”转为“乐学”。……