邹婵娟

摘 要：我国各大高校开设的舞蹈专业课程种类繁多，鉴于芭蕾基础训练课程的基础性作用，舞蹈专业的学生要求必修这门课程，甚至在其他非舞蹈专业的学生当中，芭蕾基础训练也逐渐被推广开来。本文介绍了芭蕾基础训练课程的重要性，分析了芭蕾基础训练教学的现状，提出了芭蕾基础训练教学改革的对策。

关键词：高校舞蹈课程；芭蕾基础训练；教学改革

一、高校芭蕾基础训练课程的重要性

对于一般学生来说，进行芭蕾基础训练（以下简称“芭蕾基训”）的目的并不是成为一个专业的舞蹈演员，所以在技术能力的要求上不会太高。对于舞蹈专业的学生来说，芭蕾基训能够为他们成为一个优秀的舞蹈演员打下坚实的基础，主要表现在肢体的解放、挺拔身形的塑造、身体平衡控制能力的培养等，这些对于舞蹈演员来说都是最为基本的要求。芭蕾基训在形体塑造方面讲究四要素“开、绷、直、立”。通过“开、绷、直、立”的不断训练，学生不仅解放了肢体，而且在形体、气质、精神、艺术修养等方面都得到了提升。

二、芭蕾基训教学现状

虽然我国高校已经意识到了专业芭蕾基训课程的重要性，也在一定程度上进行了推广和运行，但是这门课程在教学过程中还是存在着一些不足：

（1）学分、课时分配不合理。

舞蹈类专业课程种类繁多，很多高校舞蹈专业虽然开设了芭蕾基训课程，但是对这门课程学分、课时的安排不够严谨，没有引起教师和学生的足够重视。因为课时安排太少，没有形成良好的教学运行体系，导致教师和学生都缺乏积极性，学生的肢体得不到很好的解放。

（2）侧重理论教学，教学内容不规范，教学手段单一。

芭蕾基训课程的开展要求学生具备一定的理论知识，但

其更多的是一门实践课程，所以更需要老师进行专业的现场指导和训练。

还有，很多高校在教学内容方面不太规范，教材也没有针对性，不能达到提高学生对芭蕾基训认识的目的。除此以外，芭蕾基训对于初学者来说，应该注重培养学生对舞蹈的兴趣，不应把教学手段单一化，只重复一个或几个简单动作的练习，这样很难达到好的教学效果。

（3）设施、装备、场地不齐全。

很多高校的芭蕾基训课程只注重体力锻炼，对芭蕾舞练习的目的把握不清，经常是安排好几个班学生集中在体育场公开授课，这样是不合理、不科学的。而且，学校没有专门的练舞教室，教室内也没有安装扶杆和镜子，学校设施的不齐全，导致学生的综合能力得不到提高，芭蕾基训的目的就难以实现。

（4）师资配备不足。很多高校没有充足的师资力量上芭蕾基训这门课程，

芭蕾基训对于舞蹈专业的学生来说是基础课程，要放很多的心思和精力在学习上。但很多高校在教师安排上不重视，很多教师兼任多门课程，授课的教师不熟悉本舞种的授课方法和内容，缺乏芭蕾的专业素养以及上课的精力，最后只能将芭蕾基训课程随便应付，并没有根据课程设置的初衷来实施。

三、芭蕾基训教学改革的对策

针对以上提出的芭蕾基训教学中存在的一些问题，本文提出如下改革的思路和建议。

（1）建立健全的课程教学体系。这就要求合理安排学分、课时，规范教学活动，使用规范的教材，丰富教学内容，优化教学手段，使教学按计划系统有效地进行。

（2）改善教学的物理环境。建立专门的芭蕾基训教室，完善基础设施建设，规范学生上课着装，营造良好的课堂氛围。

（3）加强舞蹈师资队伍建设。要求芭蕾舞蹈教师，不仅能够对学生进行专业的芭蕾基础理论知识的教学，更能指导学生进行芭蕾基础技能的训练和美感的培养，只有具备优秀的教师资源，才能真正将课程落实到位。

现在，不少高校已经认识到芭蕾基训在舞蹈课程中的重要作用，已在教学中积极开展芭蕾基训的教学活动。高校不仅应为其提供完备的物质基础，还应在师生之中推广其重要性，让这门课程能真正得以实行，让芭蕾基训充分地发挥其训练的重要意义与价值。

参考文献：

王冬月，王 凡，孙海芳.古典芭蕾的训练体系在体育舞蹈训练中的应用.郑州铁路职业技术学院学报，2007（03）.

陈 哲.高校芭蕾舞蹈教学的探索.艺海，2007（01）.