汪海燕

摘 要：班级管理是一项既艰巨又复杂的工作，千丝万缕，又难分轻重。班主任不仅要对工作投入大量的时间和精力，而且还要结合科学有效的管理方法，才能把一个班管理好。

关键词：班主任；班级管理；关爱学生

根据学校的安排，这一学年我接手比较难管理的九年级203班，经过一年对他们的管理，自我感觉还行，至少许多想退学的学生已经开始在为他们的目标而努力奋斗了。

一、调查了解情况

作为班主任，刚接手一个班级时，对班里的情况是比较陌生的，必须进行摸底。只有摸清学生的情况，才能对症下药，进行有序的管理。我的做法是：第一，向原来的班主任了解情况。这个班很特殊，三年换了三位班主任，所以要比其他班的学生要叛逆一些，难管一些，于是对前两位班主任我都去咨询了一下，了解班上每位学生的学习及思想动态。第二，我和班上35位学生的家长都通了一次电话，向他们了解家庭情况及家长对自己孩子学习的关心态度如何，这样能更好地开展工作。第三，对有些学生进行个别谈心，对他们更进一步了解。

二、以身作则，为人师表，严于律已，做好表率

孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，自己首先要做到，这样才能给学生树立榜样。作为班主任，我时刻不忘自己的表率作用。比如：要求学生每天上课不迟到，那么我自己每天的七点到场，都是准时到的；要求学生养成良好的卫生习惯，平时我是从不乱丢垃圾的，在路上看到有垃圾时，我也会随手把垃圾捡起来丢到垃圾桶里。我的这些行为无形中给学生起到了表率作用，同时也约束了学生的行为。

三、用自己的爱心和真心去管理班级

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到教师对他们的亲近和“爱”。因为教师在班级里面不仅仅是知识传授者，更是学生的朋友，要做到从生活上和精神上对学生的关心爱护。

四、制定班纪班规

俗话说：“不以规矩，无以成方圆。”因此，一开学我就根据学校的规章制度和《中学生守则》及《中学生日常行为规范》制定了一份班纪班规，且用积分量化管理的方式规范学生的行为。每个学生每一学期的基本分为100分，从德、智、体、技、劳等几方面进行加分或扣分，实行量化管理。一周一小结，一周一评比，每周公布每位学生的常规考核分。每学期末进行分数汇总，作为学生操行评定的依据。通过对班级实施科学管理，形成有奖有罚的激励机制，在全班学生中形成争先创优，比、学、赶、帮、超的良好风气。

五、提供角色体验，换位思考，发展学生创新个性

记得魏书生说过：“每一个学生的心灵深处都有你的助手，要管理好一个班级，就应该让学生人人有事干，事事有人干。”正是魏老师的这番话使我感悟了很多很多。在班级管理中，我在班上开展“值日班长”和“我是班主任助理”的活动。“班长”每人都有机会，“班主任助理”由自荐和竞选产生，每周竞选一次。大家都知道，班主任助理的任务可多了，班上大大小小的事都由他分管、处理，那是相当费心的。但是，经过学生长时间的体验和锻炼，他们竟然把班班级管理的井然有序。这样不仅锻炼了学生为人处世和班级管理的能力，而且也锻炼了学生的语言能力和心理素质，这个过程中，学生同时体会到了班主任工作的难做，从而更好地配合教师的管理，一举三得，何乐而不为呢？

六、与科任教师搞好关系，发挥集体智慧

班主任与科任教师的关系是否协调，将直接影响到班级建设的成败。关系协调，感情融洽，才能心往一处想，劲往一处使，有效地建设和管理好班集体。所以，我作为班级管理的核心，充分理解和尊重每一位科任教师，随时与他们保持联系，并经常与他们交换意见，成功地架设起科任教师和学生之间的桥梁。学期初，我和科任教师集体商讨治班方略；学期中，我们一起做好课堂纪律监督、课后作业检查、阶段性考试成绩分析、希望生的偏科帮扶等工作；学期末，我们深入探讨教学工作的成败和班级管理的得失，相互勉励，共同提高。多年来，我始终做到及时将学生的综合表现和学习动态向科任教师汇报和反馈，并得到了他们的大力帮助和鼎力支持，取得了理想的效果。

七、经常和家长保持联系，家校结合，共同教育

做好班主任工作，离不开家长的密切配合，只有得到家长的支持与配合，才能使班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。学生在学校由于制度和氛围的影响往往表现得都很好，可回家后，由于少了这种约束，往往会松懈下来，表现得不太好。这时班主任就需要及时了解学生在家的表现，并根据其表现配合家长实施相应的教育管理措施，及时借鉴家长反馈回来的信息，作为改进班级管理的参考；同时也及时地给学生家长宣传布置一些科学、正确的教育管理方法。在班主任和家长的共同教育下，学生才能更好地成长。

班级管理是一项既艰巨又复杂的工作，千丝万缕，又难分轻重，这就需要班主任对工作投入大量的时间和精力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将在班级管理这条道路上不断探索，相信我会做得更好，做一个让更多学生和家长满意的优秀班主任。