田军

摘 要：与学生多进行互动、选择好班干部、用心做好每一次的家长会、对学生真诚的关怀，最终将收获一个好的班集体。

关键词：互动；班干部；家长会

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-318-01

数学教学是一种活动教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，学好数学是师生的共同愿望。在新课标 准下的教材 要求学生 多方面多角度去学习理解数学，下面浅谈一下学好数学的几点看法：

一、理解数学概念

概念是思维基本单位，数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。根据数学学科的特点，让学生牢固掌握数学概念激发决问题的积极性，增强灵活性，他是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本因素，学生如果不能正确理解数学中的各种概念、就不能很好的掌握各种法则则、公式、定理也就不能应用所学知识去解决实际问题。

二、让学生在体验中获得知识

《新课程标准》指出：“数学教学不仅要关注数学知识的结果，更应关注知识的形成和产生的过程。”让学生在数学活动中经历知识的形成过程就是实现这一“再创造”的有效的途径。在数学活动中让学生经历知识的发现、探索和应用的全过程，从发现问题，探究问题，最后决问题都由学生自己在活动中完成，这种能让学生大脑和双手真正动起来的学习活动，不但有利于学生掌握和理解知识，而且有利于激发他们学习的主动性和创造性。

三、培养学生创造性思维

创造性思维是创造性的基础，也是 创造力的一个重要的组成部分，没有创造性思维，就谈不上创造能力，只有具有创造性思维，发现问题，并勇于提出见解，然后经过不断尝试，才能够真正的发展为创造力。因此，要想培养学生的创造能力，就必须培养学生创造思维，使学生敢于怀疑、勇于思考、启发学生的创造潜能激发学生的创造性思维。

四、注重学生的想象力

想象力是创造能力的翅膀，只有充分的开发学生的想象力，才能够真正培养学生的创造能力，因此要注重学生想象力的开发。社会需要具有创造能力的人才，教育要适应社会发展的要求，培养具有创造能力的专业人才，创造能力的培养要从小学抓起，小学数学教师要营造良好的教学环境，培养学生的观察能力与创造思维，充分发挥学生的想象力，鼓励学生勇于创新并为学生营造适合学生创造能力，培养的学习环境，培养学生创造能力提高学生的学习水平。

总之，只要学生刻苦努力学习，我相信，你们的学习成绩将会不断的提高。