周梅

摘 要：小学阶段的数学教学工作是学生整体思维能力成长的重要阶段，也是学生启蒙时期内心世界厂长和发展的关键阶段。只有真正的提高教师队伍的整体教学水平，活跃课堂气氛，才可以真正的对学生的综合素质水平进行提高，让学生的数学知识水平和思维水平得到良好的成长。生活情境教学，是小学教学中一个重要的教学手段，并且随着不断的应用，获得了良好的教学效果。本文就对于如何更好的利用生活情境开展小学数学教学的相关问题进行了分析与探讨。

关键词：生活情境；小学数学；教学；应用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-201-01

一、引言

作为一门基础性的学科来说，数学本身具有较强的逻辑思维性，并且对于学生其他学科的学习以及日后的发展都有着重要的关联。数学与实际生活的关系十分密切，如何采用合理的教学方法，提高数学教学水平，是小学数学教师所应该关注的重点内容。小学数学教学工作对于学生的成长有着至关重要的意义，并且直接影响了学生的思维结构的形成。通过生活情境来开展日常的小学课堂教学工作，可以让学生更好的结合数学知识分析实际生活中的问题，并且提高学生的数学学习积极性，更好的理解教师的课堂教学知识，提高逻辑思维能力，让学生自主的进行探索和探究。数学教学工作相对于其他学科教学枯燥单一，并且数学学科知识具有较强的理性，学生学习的过程中难免会出现兴趣降低、厌学的问题。……