魏玉华

摘 要：新课程改革对学生的学习和教学有了新的目标和要求。“小组合作学习”在课堂教学改革过程中成为一种崭新的教与学的新形势，学习小组已经成为课堂教学的结构和功能的基本单元。合理开展“小组合作学习”能提高学习效率，培养合作精神，锻炼表达能力……使课堂焕发生机。

关键词：学习小组；“两导四练”；合作交流；高效课堂

目前，湖南省慈利县金慈实验小学班额大多为45~60人，大班教学模式虽然节约教育教学资源，但在课堂教学组织管理上有一定的困难，再加之传统的课堂以老师表演为主，大部分学生在课堂上处于被动地位，他们没有合作、交流、展示的机会，在课堂上体验不到学习的兴趣和学习的快乐。

通过这次“两导四练”（课前导学的自主训练，课中导学的合作训练·拓展训练·达标训练）高效课堂教学改革实践以来，我深切感受到班级学习小组建设在课前、课中导学；在课前的自主，课中的合作、拓展、达标四练中发挥极其重要的作用。这种学习小组充分让学生参与课堂学习，合作探究体验自主学习，让其成为课堂的真正主人；促进小组内成员自主、合作学习探究，共同实现学习目标。学习小组人数少，不但便于管理，还能为每个人提供参与的机会。也可以给那些胆小，不爱在众人面前说话的同学创造一个良好的环境。因为课堂上各小组在同时活动，就节省了时间，从而提高了课堂效率。

学习小组建设可以加强小组内成员的表达能力。