苏秀枝

世界卫生组织提出：所谓健康是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态，而不是单纯地指没有疾病或不虚弱。也就是说，健康不仅涉及人的生理，而且涉及个人的心理。小学作为个体身心发展的重要阶段，对个体健康心理的养成具有举足轻重的作用。况且现今社会竞争激烈，良好的心理素质也是未来人才素质中一项十分重要的内容。随着小学健康教育日益受到重视，如何加强小学心理健康教育也成为教育界的重要课题和任务。

一、小学心理健康教育存在的问题

（1）对小学生心理健康问题的严重性过分夸大。当代独生子女多，他们的身心发展具有特殊性，形成某些不健康的心理也是正常的，认为小学生心理健康问题已经到了非常严重的地步是值得商榷的。小学生心理健康问题客观存在，受到强调与重视无可厚非，但是也需要用实际调查研究来说明事实的发展程度，不宜通过个人的主观臆想来夸大问题的严重程度。北京师范大学心理健康与教育研究所所长董奇教授认为，由于人们对小学生心理健康的标准把握不一，使用的检测工具不一，加之统计方法不同，往往得出相互矛盾的统计结果。这违背了学术研究的科学性，不利于心理健康教育的有效开展，甚至会误导人们对小学生身心发展的评价。

（2）心理健康教育人员的素质不足。心理健康教育工作是具有专业性特征的，它要求从教人员具备一定的心理健康理论素养和辅导理论。……