傅智兰

摘 要： 新课程标准指出阅读是学生的个性化行为。富有个性的学习在倡导素质教育的今天有着非比寻常的意义，教师必须在这方面用心、用力，努力做到善待学生个性，鼓励自主学习；尊重学生个性，鼓励大胆想象；发掘学生个性，鼓励自由表达；放飞学生个性，鼓励个性化形成。从而充分发掘学生的潜能，让学生富有个性地学习。

关键词： 学生个性 自主学习 潜能开发

《新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”富有个性的学习在实施素质教育的今天有着非比寻常的意义，我们必须在这方面用心、用力。个性学习强调个体的亲身实践和真实体验，教师要努力关注学生与学生之间的差异，尊重学生的个性特点，充分挖掘学生的潜能，促使每一个学生健康发展。

一、善待学生个性，鼓励自主学习

《新课程标准》倡导：“以读为本，自主学习，让学生充分地读，在读的过程中整体感知，在读的过程中有所感悟。”所以在教学中，教师必须充分照顾学生的个体差异，充分相信学生，提供自主学习的空间，把学习的主动权还给学生，大胆放手，让他们自己在读中探索、实践。如教学《跨越百年的美丽》一课时，我引导学生初读课文，要求把课文读正确、流利，并让学生说说自己读了课文后认识了哪些以前不会读的字、读准了哪些以前读错的字。再读课文，用适合自己的方式读，想想居里夫人一生中拥有的镭的来历。学生采用不同的阅读方法，有的采取默读的方式；……