李倩倩

摘 要：在数学学习中，课堂是学生获得数学知识的主要殿堂，而数学作业是数学课堂教学的延续，它能检验学生学到的数学知识是否扎实，高效的作业会对数学的学习起到巩固、深化的作用。尤其是在新课标的理念下，学生的作业更要体现科学性及对学生的发展作用，如何设计作业，提高学生完成作业的积极性，培养学生学习数学的兴趣，这是教师必须解决的新课题。

关键词：作业设计；分层作业题；兴趣；创新

对于刚升入初中的学生来说，学校的一切都是新的，他们充满好奇，可是初中的学习生活也让很多学生手忙脚乱。首先是学习科目的增多，会让他们感觉顾此失彼，导致学生学习数学的精力和时间减少；初中的数学可能和他们小学学的数学不太一样，不再是比较生活化、形象化的数学，而转为更加抽象化的数学，如负数、整式、几何证明等知识点；学生在学习初中的数学过程中需要建立的符号感、空间感等思维需要学生经过更多的练习去领悟。

總而言之，初中的数学更“难”。面对这些，有些学生可能会对数学失去兴趣，失去学好数学的动力。这时，老师就要把学生拉回到数学王国里，课堂自然是他们的主战场，但数学作业却是数学课堂教学的延续，它能够巩固学生所学的知识，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是整个数学教学工作的重要环节。《义务教育数学课程标准（实验稿）》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。……