卢小萍

【摘要】随着人类社会和知识经济的飞速发展，教育事业也在与时俱进，不断的开拓创新。如何提高我们小学英语课堂教学效率，打破传统的应试教育模式，创造民主和谐的课堂教学氛围，为学生创造一个轻松愉悦、富于激情的英语课堂环境呢？为此，笔者结合多年的英语教学经验和对新课改精神的领悟，在小学阶段的英语教学中，要提高课堂教学的效率，必须从以下四个方面入手：一是提高学生英语课堂兴趣；二是将课堂教学与学生的实际生活有机的结合；三是充分利用现代化教学手段；四是科学的评价。

【关键词】英语课堂 学习兴趣 科学评价 课堂效率

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0017-02

当今社会，科学技术日新月异的发展，国际竞争日趋激烈，而我们社会与国际接轨，使得外语尤为重要。特别是英语，日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。而小学阶段是学生学习英语的萌芽时期，也是学习英语的最佳时期，俗话说的好，好的开头是成功的一半。所以，抓好小学英语课堂效率尤为重要。要把握好这一阶段的教学，首先必须提高课堂教学的效率，课堂教学是教学的主要组成部分，让学生在有限的时间内掌握无限多的知识，充分发挥教师最大的潜力，让学生多动口、动手，向课堂四十分钟要效率。那应该如何提高小学英语课堂教学的效率呢？为此，笔者结合多年的教学经验和对新课改的认识，谈谈自己观点和看法。

1.提高学生英语课堂的兴趣

兴趣是学生最好的老师，兴趣是促进学生探究知识的内在因素，只要学生对英语有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪，饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。在小学英语教学课堂中，要提高学生课堂效率，就要激发学生的兴趣，提高课堂的趣味性。我们通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。比如在三年级英语教学“Unit5 Where is my ruler”时，笔者通过情景会话让学生学会提问和回答物品所在位置的句子，使学生在一定的情景中听懂、会说并理解句子Wheres…？ Its in/on/under…。教师让学生课前准备好所学文具类单词，在讲授新句子时可通过游戏 “捉迷藏” 来导入句型 Wheres…？ Its in/on/under… 。在了解新句型的基础上，利用教学课件学习新对话，从而认读本课时的单词。最后，再次通过游戏方式，巩固所学的Lets talk 部分的内容，游戏可分集体游戏和小组游戏两种，并将寻找文具扩展到寻找玩具或身边的其它事物，使英语课堂活跃起来。因此，在英语课堂教学过程中，充分利用各种手段提高课堂的趣味性，调动学生的兴趣，让学生真正成为学习的主体，从而提高课堂教学的效率。

2.将课堂教学与学生的实际生活有机的结合

我们要向课堂40分钟要效率，首先要根据学生的年龄的实际情况，灵活运用教材，设置适合小学生英语学习的任务，让学生课堂生活化。新课改要求我们教师要转变传统的教学理念和思想，改变教学方法，摆脱传统英语课堂教学赋予的枷锁。因此，我们的英语教学最终还是需要从学生的实际出发，结合自己教学对象的特点，精心从导入、假设、活动、板书、方法和课件等环节设计好教学过程。要使英语课堂真正做到贴近学生的生活，应该注意以下几个方面：一是运用语言于真实自然之中，避免机械性的练习。教师必须设计适当的语言教学情景。例如：让学生把自己家人的照片照上，带到学校，让学生同桌之间相互介绍。通过这方法让学生认识自己身边的事物，也能够提高他们的学习激情，从而有效提高我们课堂教学的效率。二是在趣味中将语言融入生活。教师在教学设计课堂学习内容时就必须注重趣味性及多样性，接近我们生活的实际。在小学英语教学中，我们要注意课堂的趣味性，注重情境的呈现，接近学生的生活，只有这样才能有助于学生提高学习英语的兴趣，使他们真正掌握语言知识和灵活运用语言技能。

3.充分利用现代化教学手段

随着人类社会的飞速发展，教育倍受人们的重视，尤其是科学技术发展的今天。现代信息技术的出现，为我们优化教学过程，提高教学效率提供了新的选择途径，现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了英语课的教学内容，激发了学习者对英语学习的兴趣，调动学习的积极性，拓宽知识视野，提高教学效果。让现代信息技术走进我们小学英语教学的课堂，已经是时代的需要。现代信息技术在小学英语教学中的运用，可以弥补英语教师的发音不准；有利于学生对知识的重点和难点认识更加透彻。增强了学生对英语的趣味性；加强教师与学生之间的交流沟通；充分发挥学生的主观能动性；促进学生的个性发展；培养学生自主学习和终身英语学习的意识；开拓学生新思路；挖掘学生的潜力。

4.科学的评价

赞美是一种心灵的雨露。对赞美的需要，深深地植根于每个人的灵魂之中。在我们英语课堂教学中教师应善于发现学生身上的闪光点，哪怕是一点点，教师也要给予肯定，教师要珍惜学生心灵深处的渴望，把握时机及时给予肯定和鼓励，让每一位学生都能体会到英语带给他的快乐，品尝到成功的喜悦。在我们英语教学中，教师尽量进行一些正面的评价，使学生的自尊心和自信心得到满足，通过自己的努力，品尝到英语带给学生的快乐，让他们在英语知识的海洋里，尽情吸吮知识的乳汁，养成自主学习的良好习惯。

参考文献：

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[2]胡春洞.如何提高小学英语教学的效率[J].中小学外语教学，2005（02）

[3]秦益锋，蒋健妹.谈小学英语课堂教学活动设计的有效性[J].中小学外语教学，2005（05）endprint