张月月 王金利

【摘要】皮亚杰关于儿童游戏的观点是他对儿童发展基本观点的扩展和具体化，他的游戏思想对我们具有积极的启发意义，同时也存在一定的局限性。本文拟从皮亚杰游戏思想中的关系做些许分析，以期引起幼教界同行的思考。

【关键词】皮亚杰 游戏 评价

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0188-01

一、经验与智力

皮亚杰说“儿童不得不经常地使自己适应于一个不断地从外部影响他的、由年长者的兴趣和习惯所组成的机会世界，同时又不得不经常地使自己适应于一个对他来说理解得很肤浅的物质世界。通过这些适应，儿童不能像成年人那样有效地满足他个人情感上的甚至智慧上的需要。因此，为了达到必要的平衡，他具有一个可利用的活动领域，在其间既没有强制也没有处分，而是使现实被他自己所同化，这个活动领域便是游戏。”[1]由此可见皮亚杰认为的游戏只是一种在已有经验范围内的活动，注重对原有知识技能的联系和巩固，而忽视了游戏的其他价值所在。他认为游戏本身并不能跻身于其他活动之中成为特殊形式的活动，它只是智力活动的一个方面，正如想象之于思维的关系一样。所以说，皮亚杰只单纯地注重儿童经验积累对智力发展的作用，而忽视了儿童智力发展对经验积累的作用。

在幼儿时期获得的经验越多，以后知识的获取与理解会更加容易，幼儿的智力发展也就越快。因此做的经验是幼儿以后一切学习活动的基础。……