杨璐

【摘要】本文根据近年高中英语写作教学实际，指出其存在的问题。与此同时，作者从途径方式等方面提出构建仿写英语写作教学法，对突破高中英语写作教学瓶颈做出了尝试和应用。

【关键词】高中新课程 英语写作教学 仿写 应用 举隅

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0110-01

一、高中新课程英语写作教学中存在的问题

新课程英语作为高中学生唯一一门必修的外国语言，也常遭冷遇。因为要掌握它，得有一定的语言技能，其中写被放在一个重要的位置，同时也是听、说、读、写这四项技能中学生最难掌握的。事实上，随着新课程新教材的使用，词汇量突然增大，内容更多更新，视野更宽更远，语言更活，时代感更强，便出现了高要求与低能力、亚环境窄视野弱动力、词汇少基础薄等问题。

二、仿写在英语写作中应用的必要性和可能性

1.符合高中英语新课程标准的要求。

高中英语教学目标是在义务教育初中英语教学的基础上，是学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养综合语言运用的能力。学生在学习高中新教材的时候，缺乏自信心和成就感，在写作方面常常存在恐惧心理。在这时，教师细心引导学生进行一定的仿写练习是很有必要的。对于一些基础较差的学生来说，仿写可以帮助他们巩固所学的单词、短语和句子及其用法。坚持用这种方法学习下去，他们会逐步建立写作的自信心。

2.符合高中学生学习英语的语言规律。……