王聿泉

摘 要： 义务教学的价值并不仅仅是让学生掌握知识，还是培养学生的创造力，成为有思想有个性的人才。为了适应新形势下的当代世界的快速发展，初中生物教学中必须注意培养学生的创新能力。作者结合新课程的教学理念，结合教学实践，在初中学生创新能力培养方面做了研究。

关键词： 初中生物教学 创新思维 培养方法

中国教育一直以“面向考试”教育培养学生，忽略了学生的素质教育。素质教育包括道德修养、性格和智慧，使学生日益成熟和完善，成为对社会发展起巨大推动作用的人才。创新能力分为两部分，即基础和能力，创新是传统教育忽视的部分。更多的监管是潜在的（创造力、学习），表面是专注于知识的学习，实际上只注重知识和记忆，淡化知识和实践。学生往往实践能力和实践创造新事物的能力，发现问题、分析、合成、评价的能力相对较差。初中生物教学中培养学生创新思维，我有以下做法。

一、开展创新教育，以课堂为主要阵地

遵循教材和教学计划，创新教学方法，充分挖掘教材创造性的因素，对学生进行创造性思维的训练。创造性思维的核心是拥有自己的观点。培养学生创新力的前提是激发学生的创新欲望。

1.营造氛围，激发创新思维。创造性思维是抽象思维，不是创造出来的，需要使用外部刺激，营造探究气氛，激发学生的兴趣。如解剖青蛙，我在实验台上摆放青蛙水槽，让学生设计程序来观察，一些学生将在水中的青蛙直接解剖，一些合作分工进行解剖，学生在相互启发的气氛中总结出解剖方法。……