陈昌如

摘 要： 电离平衡的相关概念在高中化学的占有量是相对较多的，同时也是高中化学教学和学习的难点之一。在实践中通过有效教学，有利于提高学生化学素质，形成化学思维，也有利于开发学生智力。本文结合教学实践对电离平衡的教学进行分析和探讨。

关键词： 高中化学教学 电离平衡 逻辑思维能力

化学是一门综合性较强的学科，化学教学对学生综合性学习能力的培养有一定的实质性作用。高中化学的平衡体系主要是结合高中化学的反应速率、化学的平衡状态及化学的平衡移动，在一定程度上对化学平衡的相关概念有所涉及。本文对高中化学电离平衡的教学进行一定的研究，主要目的是培养学生对物质性质的探究和推断的能力，加强学生对元素化合物知识的理解，进而培养学生的逻辑思维能力。

一、教学设计

（一）学生对化学电离平衡认识障碍点分析

学生在对化学电离平衡知识的学习过程中，最主要的认识障碍点在于弱电解质、强电解质及电离平衡概念的整体理解。化学是一门综合性较强的一门学科，具有一定的抽象性，这在一定程度上给学生的化学知识学习带来极大的困难。同时，学生在对高中化学电离平衡知识学习的过程中，由于对化学学科接触的时间相对较短，对离子的概念印象较模糊，离子概念知识点的基础较薄弱，而高中化学电离平衡更强调的就是对离子概念的熟练掌握。……