严孙庚

摘 要：数学课程作为一门逻辑性较强的科目，也是学生必学的课程之一，对学生日后的学习发展具有十分关键的作用。因此，教师需要在实际授课过程中，充分培养学生的逻辑思维能力。主要以人教版数学一、二年级教材为例，对提升随迁子女的逻辑思维能力策略进行重点分析。

关键词：随迁子女；逻辑思维能力；教学素养

在小学数学课堂教学活动中，教师需要为学生制定一份具备针对性逻辑思维训练的培养计划，有意识、有目的地对学生进行逻辑思维能力的培养。这样不仅有利于学生自主学习能力的提升，同时，有助于学生综合素养的培养，为其日后更好的学习发展奠定扎实的基础。

一、随迁子女逻辑思维能力的发展现状

1.随迁子女在逻辑思维方面处于弱势地位

大部分的随迁子女来自农村经济不发达地区，由于农村地区小学硬件条件比较差，学生很难自主学习把握教学内容，教师也没有意识到教学的重要性，对待教学工作一贯采用敷衍了事的工作态度，严重导致学生学习基础差，知识体系不健全的问题。因此，随迁子女在进入城市后，与城市学生在同一个屋檐下学习，面对不熟悉的教材，学生会不自主地感觉到恐慌，逻辑思维也没有办法跟上教师的教学进度。

2.原因分析

现阶段，虽然我国大力提倡城乡教学资源共享，但是在实际落实过程中依然是以服务城市为主，随迁子女想要接受正规教学，就必须要提供大量的证件。……