常朝晖

摘 要： 词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的培养与提高至关重要。作者针对初中英语词汇教学中存在的问题，根据教学实践和经验，指出英语词汇学习的重要意义，通过分析影响学生词汇记忆的因素，就词汇教学的原则和方法进行了探讨。

关键词： 词汇教学 存在问题 教学方法 成果巩固

传统的词汇教学法受到以索绪尔为代表的结构主义思想的影响，认为能指（signifier）与所指（signified）之间的关系完全是任意的，忽视对词语认知理据的观察与讲解。受此影响，大多数学生采用死记硬背的方法学习英语词汇。很多学生抱怨英语词汇太多，且无规律可循，还有学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背一些偏难生僻的单词。虽然背了很多单词，但当进行口语交流或写作时就词穷，所以词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。目前，常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆法、扩大阅读法等，这些方法在某种程度上对单词的记忆都起到了作用。但这些词汇记忆法都没有深入到词汇内部，词汇的记忆是孤立的、二维的、机械的且缺乏意象，导致学生学习事倍功半。因此，分析在词汇教学中存在的问题，突破英语词汇学习的难关，寻求一个有效帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，一直是英语教师研究的课题。

一、初中英语词汇教学存在的问题

1.教师没有有意识地培养学生的思维能力。……