黄学艳

摘 要：创建高效课堂已成为当今改革的焦点话题，教师要根据自己多年的教学经验对初中英语课堂教学有序化进行研究。

关键词：英语课堂；有序化；有效课堂

随着新课改的不断深入，彻底改变了课堂教学的高耗低效，有效课堂乃至高效课堂的创建已成为课改的主旋律，也是人人密切关注的焦点话题、乐此不疲地追求的永恒主题。教师从学生成才的角度出发，对问题设计有序化、任务活动有序化、小组活动有序化、实践环节有序化以及质疑、析疑、答疑有序化等方面进行了研究。

一、问题设计有序化

依据《新课程标准》，让每一位学生在课堂上都动起来，都参与到学习中，尝到学习的乐趣和成功的喜悦。要实现这一基本要求，问题设计有序化显得尤为重要。针对教学内容和学生实际情况，精心设计层次性分明的问题，利于每一位学生都能有所得、有所获，都有体验、探究、实践的机会和喜悦。

如学习8B Unit1 Reading时，教师多习惯于提出问题，让学生带着问题听、带着问题训练各种阅读技巧。因此，教师设计的多样化兼层次性的问题就有其必要性。Yes/No、T/F适合中等偏下的学生，5W1H问题即谁、什么、哪里、何时、为什么以及怎么等中偏上的学生不难完成。类似于Was pollution a problem in the past的问题，95%的学生会不假思索、准确无误地回答；对于Who did Millie interview？等的直观问题，80%的学生解决起来会感到轻松；对于课文细节理解，如根据课文内容完成表格的难度大点的练习，适合极少部分同学提高能力，能让他们在教学中 “跳一跳”就能都有所收获。……