瞿高

摘 要：兴趣是学习的动力，学习英语就应该先培养出学生们对其的不同兴趣。但由于初中开始英语学习转向了枯燥无味的背诵单词与语法当中，学生们会遇到不少困难，因此教师在教学中要引发他们学习的乐趣，才是教学的重点。

关键词：初中；英语教学；发掘兴趣

在这个现代化经济迅猛发展的时代中，英语是国际会议的工作语言之一，是世界最广泛使用的语言，而经济的一体化就必须要求语言交流上没有障碍，因此学习英语对于日后的前途与提升是势在必行的。但英语对于普遍的初中生来说是一门枯燥无味而又必须要学的学科，虽然知道是有用的知识，却很少能真正静下心来学习这个必不可少的外语。

物理学家丁肇中说过：“兴趣比天才更重要，兴趣可以成为一个发挥智慧、夺取成功的动力。”杜威根据思维的过程，分为情境、问题、假设、推断和验证五个阶段的教学过程，而情境就是要求创设一个情境对学生有暗示作用，提高学生的兴趣，以便增加开展学生兴趣范围内的活动，并在活动中产生疑难和问题。苏霍姆林斯基也曾说过：“所谓有趣的课堂，就意味着让情绪高涨的、激动的学生从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊，让学生在学习的过程中感受到智慧带来的满足感，体验到创造的快乐，并且骄傲于为人的智慧和意志的伟大。”因此，只有学生对学习产生了兴趣，教学才能事半功倍。

一、中学英语教学普遍存在的问题