宫振宇 林丽萍

收稿日期：2014-04-02

作者简介：宫振宇（1983-），男，增城东方职业学校、增城广播电视大学讲师，硕士。研究方向：心理学。（广东广州/511300）

林丽萍（1984-），女，增城东方职业学校、增城广播电视大学讲师，本科。研究方向：德育教育。（广东广州/511300）摘要：职业教育人才培养很大程度上决定着我国劳动力的水平和发展，直接影响着企业的生存与发展，本文通过分析国外几种职业教育，来探讨增城市职业教育人才培养，以期对增城市人才培养有所启示。

关键词：职业教育；人才培养；国外教育模式

中图分类号:G719文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0151-03一、国外的典型职业教育

“他山之石，可以攻玉”，发达国家的职业技术教育模式有许多先进的方法和经验值得我们借鉴。

1.美国CBE教育模式

美国CBE教育模式即“以能力为基础的教育或能力本位教育”，是CompetenceBasedEducation的缩写。二战后产生，是流行在美国、加拿大等北美国家中的教育模式。以CBE为核心的能力本位职业教育是为满足企业需求，重视实际能力培养的职业教育。CBE理论是以能力为基础，突出能力培养、重视能力训练的教育体系。强调学员在学习过程中的主导地位，其核心是如何使学员具备从事某一职业所必需的实际能力。

2.MES教育模式

MES教育模式即“模块教学法”，是国际劳工组织开发出来的一种新的技能培训模式。MES是英文ModulesofEmployableSkill的缩写，是借鉴欧美发达国家经验，以系统论、信息论、控制论为基础理论而推出的一种职业技能培训模式。MES教学模式将每一个具体职业或岗位以表格的形式列出该职业或岗位应该具备的全部职业能力，再根据这些职业能力划分不同的工作任务，以每项工作任务作为一个模块。……