收稿日期：2014-04-09

作者简介：麦榕（1971-），女，广东省旅游职业技术学校英语讲师，酒店英语证、导游证考评员，长期从事旅游中职英语教学。（广东广州/510280）摘要：在我国当前的教育改革中，中职教育的重要性日益显现。随着时代的发展，中职学校旅游英语专业课程传统的学科知识型成绩评价模式已经不利于学生的发展。因此，必须改革现行的课程评价模式，把评价重心转向学习过程，突出职业技能，关注学生能力的发展过程。本文从分析中职旅游英语专业课程评价模式改革的必要性入手，结合旅游英语专业课程的特点，对其评价方式进行研究和探讨。

关键词：中职；旅游英语；评价模式

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0161-02随着市场经济日益完善和健全，社会对人才的需求发生了巨大的变化，综合素质、操作技能和英语水平已经成为用人单位衡量人才的普遍标准，在涉外的企业、公司、酒店等单位，学生的英语水平显得尤为重要。

在职业教育“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教学方针指导下，根据中职学生“文化基础够用，突出技能培养，以就业为导向”的特点，依据旅游行业对人才培养的要求，我校旅游英语专业课程进行了“以岗位能力为核心”的评价模式改革，对学生进行多元化的考核，以全面提升学生的职业能力。

一、中职旅游英语专业课程评价模式改革的必要性

课程评价是课程实施的重要组成部分，由于其本身具有导向和教育作用，对促进学生发展和成长有着重要的意义。……