收稿日期：2014-04-02

作者简介：莫红英（1971-），广东省旅游职业技术学校英语讲师。长期从事中职英语教学。（广东广州/510280）摘要：在英语教学中，中外籍教师各有优势，又各有不足。探索整合中外籍教师优秀资源的有效途径是我校教学改革的一项重要内容。中外籍教师合作教学在长期的教学实践中取得良好的效果，为英语教学注入一股新鲜的活力。

关键词：英语教学；中外教师合作教学；活力

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0166-02一、问题的提出

引入外籍教师教学，中外籍教师齐头并进是我校旅游英语专业实现“旅游服务技能+外语能力+综合素养”的人才培养目标的重要举措。两者各有优势，但也存在以下问题：外教对中职学生的行为习惯和学习英语的难处把握不准，对学生期望值过高，致使课堂纪律难以掌控而出现师生冲突的现象；由于语言障碍和文化差异的原因，外教对专业的教学目标和教学大纲没有认同感，教学缺乏针对性，教学内容随意性大，没有系统性和逻辑性。而中籍教师虽然不断地学习新的教学理论和教学方法，如以“学生为主体”的一体化教学，项目教学，情景教学等，储备了相当的教学理论知识，但一旦运用到具体的课堂教学中却显得力不从心，成效与预期相差甚远。如何有效地解决这些问题，更好发挥中外籍教师的优势资源，提高英语教学的有效性，是我校英语教师一直以来思考和探索的课题。通过多年的努力，我校实施中外籍教师合作教学，取得了良好的效果。……