曹经伟

【内容摘要】高中阶段数学教学，应注重培养学生的应用意识，不仅仅局限于在试卷上解题，更应当培养他们应用数学的意识和欲望，运用数学知识解决实际问题。本文对此进行了分析研究。

【关键词】高中数学 培养 应用意识

许多人将数学看作是抽象的、纯思维的学科，忽略了它本是为应用而生，数学大师华罗庚先生曾指出“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”等各方面都离不开数学的应用，可见学习数学的根本方法和根本目的都是回到实际应用中。在高中学习阶段，应注重培养学生的应用意识，不仅仅局限于在试卷上解题，更应当培养他们应用数学的意识和欲望，运用数学知识解决实际问题。本文结合笔者教学经验提出在高中数学教学过程中培养学生数学应用意识的几点建议，以增强高中生的数学应用意识。

一、将生活引入教学，将教学运用于生活

数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要，但数学本身却又是一门内容抽象而枯燥的学科，数学应用意识的培养和发展需要一个循序渐进的过程。通读教材我们会发现，现在所使用的教材中的例题很注意从生活实际提出问题，例如折旧问题、利息问题、购房分期付款问题、航海测量、地理测量等，不仅丰富了传统的高中数学内容，也给学生提供了数学建模和运用数学解决实际问题的机会，教师在教学中应当注重依据教学内容设计合适的实际生活问题，作为新课的导入，既要能说明数学来源于生活，也要能调动学生主动学习的积极性，使他们在课堂中处于一种求知若渴的状态。……