章勇

【内容摘要】随着新课程改革在全国的开展，提高高中物理课堂教学的实效性迫在眉睫，为此笔者在这里提出了几种可行的策略：教师教学观念的转变，充分备课，并采取各种方式调动学生学习物理的积极性，巧妙地运用多媒体技术为物理教学增光添彩，在教学结束后进行科学的教学评价。

【关键词】高中物理 课堂教学 实效性

目前，我国的基础教育正在全面推进素质教育，新课程改革正在逐步深化。新课程提出了三个目标：知识目标，能力目标以及情感、态度和价值观目标。这就对广大教师和学生都同时提出了新的要求，在教和学两方面。课堂教学的实效性是指一个教学活动能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果，也有学者称之为“有效教学”。高中物理课堂的实效性，应不单指学生知识的掌握程度，还应包括学生对物理现象产生浓厚的兴趣并且解决生活中类似问题的能力得到提高。教学是一门科学，要掌握相应的方法才能使课堂高效。因此本文就提高高中物理课堂的实效性提出几种方法。

一、转变教学观念，备好每一堂课

传统的课堂教学中是以教师为中心，教师在备课过程中就是以自己的思维跟进整个教学，而不是学生的思维，所以学生只是被动地跟着老师学习。教师要转变观念，使学生成为学习的主体，而不是一味地灌输知识，少讲精讲，把重点放在启发引导学生的学习过程和学习方法上，最大限度地发挥学生主体作用，引发学生的内在动因，促使其主动学习。……