摘要：在我国学校教育体系中，没有专门针对灾难教育的学科与课程，灾难教育事后弥补现象严重，学校较多重视灾难知识的传授，忽视了对学生应对灾难技能的培养。在体育课程中开展灾难教育是弥补这些缺陷的重要契机。体育教学与灾难教育的教育目的一致，都是具有典型的实践性，灾难教育的归宿是终身体育意识。在体育课中，可以向学生更多普及灾难常识，加强逃生技能训练和灾难情景中的模拟演练。

关键词：灾难教育；体育课程；学校教育

中图分类号：G807.0文献标识码：A文章编号：1006-2076（2014）03-0109-04

收稿日期：2014-04-10

基金项目：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《体育教学改革法律机制研究——以体育产业化为视角》（项目编号：09SKC05）。

作者简介：李萍（1979-），女，重庆市人，博士，讲师，研究方向课程与教学论。

作者单位：四川外国语大学重庆南方翻译学院体育部，重庆401120

21世纪以来，太多的灾难袭击着人类，世界各地的自然灾害，如地震、海啸、龙卷风、雪灾、旱灾，火灾、洪灾、泥石流、台风等等都在呈逐年上升趋势。中国因自然灾害、事故灾难、公共卫生等突发事件每年造成非正常死亡人数超过20万。联合国教科文组织就21世纪教育提出的口号是“学会生存”，这表明生存能力教育是21世纪教育的重要内容。当面对各类灾害时人人都有自我保护的本能，对突如其来的灾害往往会产生各种下意识的不自觉反应，这种不自觉的反应会导致意识和行为之间的差异因而做出错误的行动，这其实与我们未经过专业人员的正确引导和训练有直接关系。……