摘要：近二十年来我国学生中出现的既不觉得自己体质下降又不因之产生危机感的“灯下黑”现象日益严重，这与体质认识偏差、体质理解“时间差”、“主静”观念陈旧等诱因得不到祛除不无关联，而要“照亮”体质主体思想认识上的“阴暗区域”，惟有选择教育启蒙先行、教育普及随后的消弭路径，从治本层面调动体质促进主体的能动性，从而实现学生体质促进成效的最优化。

关键词：体质促进；学生体质下降；“灯下黑”现象

中图分类号：G806文献标识码：A文章编号：1006-2076（2014）03-0096-04

收稿日期：2013-12-28

基金项目：西安建筑科技大学教改项目（DJ14024），教育部人文社科项目（12YJC880108）。

作者简介：郭海霞（1977-），女，博士，讲师，研究方向学校体育、学生体质促进。

作者单位：西安建筑科技大学体育系，陕西 西安710055

“少年强则国强”的忧国情怀被一代一代传承，然而近年来我国学生体质“不强”反倒日渐“孱弱”，政府、媒体、学者无不为此忧心忡忡。为了尽快提高学生体质，诸多研究者从我国现行教育制度影响、人才选拔标准漏洞、过重课业负担、锻炼时间严重不足、体育教学模式僵化、体育设施设备不足等层面找寻了学生体质下降的外部原因[1-4]，教育部也因此加强了对学校体育工作的监督，加大了学生体质监测和评价的力度，试图力挽狂澜。这些举措固然及时而正确，但只停留于颇具外在性的、强制性的治标层面，未能从学生主体层面探究体质下降的内在诱因并对症下药。鉴于此，本研究拟就我国学生体质下降的“灯下黑”现象①及其成因、消弭路径予以必要的梳理、分析和阐释，以就教于方家。……