胡伟

摘要：对中学体育教学中培养学生“主动参与”与学习能力进行初步探索，提出学会“模仿式” 参与，学会“试悟性参与”及学会“创造式参与”的体育教学模式，充分发挥学生的主体作用，改变满堂灌的教学模式，为学生提供主动参与学习的条件和空间，激发学生“主动参与”意识，对改进中学体育教学，提高教学质量具有积极的作用。

关键词：体育教学；主动参与；学习能力；主体地位；模式

主体教育思想认为：“主动参与”教学策略是以培养和发展学生主体性为主要目标的教学策略。它强调尊重学生主体地位和主体人格，培养学生自主性，主动性和创造性，体现了教学过程中科学实践观和主体能动性的统一。

主体参与的教学策略实际上是认识主体通过教育活动，在教师的指导下，凭借自己原有的认识结构，对来自客体的信息进行选择和重组。并在立足于教学活动的基础上，培养学生主体参与意识和主体参与及自主健体能力。在多年的教学实践中，归纳了三条主动参与方式，进行研究探讨。在增强学生参与和选择能力同时，使学生在主动参与中学会选择，，在合理正确的选择中加强参与。

一、学会“模仿式参与”

“模仿式参与”是难度最低的参与模式。也是最基本的主动参与方式。其动态模式是由完整的示范到部分，示范逐渐减少；由老师示范逐渐过渡到由学生承担，由简单的动体模仿到难度更高语言表达的模仿；由单项模仿到临近区域项目的模仿；……