孙胜利

摘要：传统的高中语文课堂中，大都是教师唱主角。这种教学模式导致课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡，课堂犹如死水一潭，学生没有学习的热情。可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。教师要让学生动起来，“活”起来，就要还给学生学习的主动权；依托文本拓展教学空间；着眼学生提升语文素养。

关键词 高中语文课堂；教师；学生

一、问题的提出

传统的高中语文课堂中，大都是教师唱主角，课堂上的时间被教师牢牢地占据着，学生当配角，学生不是听教师的讲解，就是被老师课前设定的问题所拘束，没有学生积极参与。即使教师有提问或者讨论等环节，也是在课前设定好的，学生只是充当听众或者观众罢了。这种教师灌输的教学模式导致课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡，课堂犹如死水一潭，波澜不惊。学生没有学习的热情，缺乏学习的动力和积极性，更不用说提高创新意识和能力了。加上语文的考试内容与文本的内容关系不大，学生的功利心让他们越来越不重视语文课堂。语文教师在夹缝里生存，上有领导的指责，下有学生的漠视，个中滋味只有同行们能理解。在学习和实践了新课改的理念后，笔者看到了语文教学的新图景。即，教师与学生、学生与文本之间，不存在认识与被认识、灌输与被灌输、征服与被征服的关系，而是一种平等的、民主的、充满理解的、建设性的双向交流关系。评价一堂阅读课的效果，并非只看教师讲得有多精彩，而是看师生的双边交流，看学生是否参与进来以及学习的主动性怎么样。……