摘要：由于中国高职教育已成为高等教育发展的重要组成部分，许多高职院校近十年来进行了不断的探索和改革，但教学与应用仍然脱节，难以适应当今社会的需要。针对我院公共英语课存在的问题和当前高职的发展趋势，我院公共英语课将做出如下改革：高职公共英语课教学内容要实用性，教学模式要“任务型”，学生要主体化，教师要职业化。

关键词：发展趋势；推进改革；实用性；职业化

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0048-02

21世纪是一个国际化、信息化的时代，国内外经济和社会发展将以更快的速度向前推进。而英语，作为对外开放和搞活经济的重要工具，在21世纪将起到特殊而重要的作用。所以，我们必须从时代和国际竞争需要的高度来思考大学公共英语教学的发展方向。进行以“必须、够用、实用”为原则的高职公共英语课程改革，有利于提高人才培养的质量，增强学生的就业能力，避免教学与应用的严重脱节，陷入自我折磨、自娱自乐的怪圈。

一、高职公共英语课存在的问题

1.高职公共英语课课堂存在的问题。大学新生，尤其是大专新生在升入大学后，会面对一个全新的，不同于以往的高中英语学习环境。在高中学习时，教师往往起到主导作用，讲得多，讲得细，使得学生过于依赖老师，缺乏主动的学习动力，更别提什么兴趣了。而到了大学后，由于讲授重点、知识点和高中不一样，新生所存在语法知识的漏洞得不到弥补。加之英语教师一直沿用传统的教学模式，学生听起来毫无生气，不愿上英语课，最终导致大多数学生把它当成一门可有可无的课程，甚至放弃英语的学习。……