梁秀春

摘要：实践证明，阅读对于教师教学智慧的生成具有很大的促进作用。世界著名的教育理论家和实践家——苏霍姆林斯基也认为可以通过必要的和持续的阅读来加以实现，他认为，阅读是促进教师教学智慧生成及专业化发展的重要途径及有效措施。为此，本文将从阅读对教师的意义入手，重点分析影响教师阅读的因素，提出几点如何通过阅读促进教师教学智慧的生成。

关键词：阅读；教学智慧；因素；措施

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0024-02

据一项专业的调查显示，当前有77%的教师认为阅读对于教师自身及教学而言非常重要，22%的教师则认为阅读对于日常的工作和生活关系与作用都不大，仅有1%的教师不曾阅读或没有思考过阅读于自身或教学的意义。从这一项调查数据来看，可以肯定地说，绝大部分的教师肯定了阅读对于工作和生活的重要性，并仍然保持着阅读习惯，正在不断地提升自身的理论素养，并逐步地将其转化为教学智慧，应用于日常的教育教学中来。

一、阅读于教师的意义

作为一名教师，他所追求的事业境界应该是成为人师，以其自身的品、德、才、情，影响和感化学生，使其终生受益。而要实现达到这一境界，阅读是重要的途径。在阅读中，一是可以提高教师的文化品位，培养其道德情操，有利于其专业精神的塑造。其实，当选择教师这个职业的时候，其实就是选择了将自己的生命、智慧同学生捆绑在一起，一起共同成长。……