刘志如

摘 要：阅读教学作为高中语文教学的重要组成部分，在新课程标准下，对于学生阅读能力的培养提升更加重视。创新阅读教学方法，实现学生阅读能力的培养，成为高中语文阅读教学中研究和关注的重点。本文将结合高中语文阅读教学现状，对于阅读教学及方法创新进行总结分析，以促进高中语文阅读教学发展和提升。

关键词：高中语文；阅读教学；新课标；阅读能力

阅读教学作为高中语文教学的重要部分，新课程标准中，对于高中语文阅读教学提出了明确的要求和规定，要求通过阅读教学实现学生阅读能力以及思维能力、想象能力的培养提升，最终促进学生的全面发展与综合提升。针对高中语文阅读教学的这一目标要求，在阅读教学开展中，需要在突破传统语文阅读教学理念的情况下，通过阅读教学理念方式进行改革创新，促进阅读教学的提升发展，实现学生阅读能力以及思维想象等能力的培养提升，推进阅读教学以及高中语文教学的发展。

一、高中语文阅读教学现状与问题分析

结合高中语文及其阅读教学开展的现状，在实际教学过程中仍然受到传统阅读教学方式以及理念的影响比较严重。教学过程中存在着对于知识理论教学比较重视，对于学生能力培养教学相对比较忽略的突出情况，注重对于阅读知识的讲解，忽略了学生在教学中主体地位与作用；同时，在教学方法上，阅读教学的方式也相对比较单一。阅读教学的开展主要围绕学生的考试与测评进行，教学中缺乏对于学生阅读方式以及方法的教育引导，导致教学效果不理想，学生知识接受比较被动。此外，由于高中学生都面临高考这一重要现实问题，所以在实际教学与学习中的任务相对比较繁重，给予学生的阅读时间也比较短，导致学生阅读能力的培养和教育相对缺乏。最后，高中阅读教学在传统教学影响下，还存在着突出的重结果轻过程的教学问题，过分重视学生的阅读测试成绩，忽视学生阅读思维与能力的拓展培养。这对于学生阅读能力的培养形成等，十分不利，也是当前高中语文阅读教学中存在的突出问题，在新课程标准下亟须改进和创新。

二、创新高中语文阅读方法，培养学生阅读能力

结合上述高中语文阅读教学的现状以及其中存在的问题，在新课程标准下，要实现学生阅读能力的培养提升，关键要对传统阅读习惯以及教学方法、理念等进行改革创新。

（1）在开展高中语文阅读教学中，应注意充分发挥高中语文阅读教学的魅力，借助阅读自身的文字魅力以及趣味性，激发学生对于阅读教学与学习的兴趣，进而提高学生阅读学习积极性，通过生动形象的阅读教学，最终实现学生阅读能力的培养提升。比如，在高中语文《故都的秋》一文的教学开展中，为实现学生阅读能力的培养提升，就可以通过课文阅读教学问题的设置，将文中内容形象化，进而引发学生对于文章的关注。带着设置好的问题投入到阅读学习中，进而找到问题答案并完成对于课文的学习，加深课文教学中知识内容的理解与认识，进而提升学习质量和效果，实现学生阅读能力的培养与提升。

（2）在高中语文阅读学习中，教师还可以通过对于阅读教学文章内容与含义的理解引导，鼓励学生通过多种方式掌握和理解文章内容以及作者想要表述的思想内容，进而发现阅读学习的趣味性，提升阅读学习兴趣与积极性，主动参与到阅读教学和学习中。通过阅读学习与知识的积累，最终实现阅读能力的培养与提升。比如，在进行高中语文杜甫诗歌的教学中，在教学开展前教师应注意引导学生去了解杜甫这个人及其强烈的思想情感。教学过程中可以根据所了解与掌握的信息内容，与文章相联系，进而对于作者情感进行更好的体会和领悟，实现语文阅读教学与学习的最终目的。

（3）进行语文阅读教学，还应注意对学生的想象思维能力进行启发教育和培养。在阅读教学与学习过程中，通过独立的思考与想象能力发挥，进而对于文章内容以及作者情感、技巧等进行把握，达到相应的学习目的。并在此基础上借助个人的思维与想象能力，实现独立情感与思维的培养，形成具有个人风格与个性特征的文学创作，达到阅读教学目的。

总之，进行高中语文阅读方法创新，实现学生阅读能力培养，符合新课程标准下高中语文教学的目标和要求，有利于推进高中语文与语文阅读教学发展，具有积极作用和价值。

参考文献：

邹金桃.手机阅读引入高中语文课外阅读摭谈.教育导刊（上半月），2012（1）.

郭春华.高中语文开放性阅读教学策略探讨.语数外学习（语文教育），2012（7）.endprint