严洁英

摘 要： 在一切向效率要效益的今天，“高效”无疑最具吸引力。在教育领域，“高效课堂”毫无例外地成为一个高频词。中学语文教学一直以来恰是因为高耗低效而备受诟病，“高效课堂”教学模式的推行，让在黑暗中摸索的一线语文老师看到了新的曙光，令人精神振奋。文章围绕如何构建高中语文有效课堂展开论述。

关键词： 高中语文 课堂教学 有效课堂

一

高效课堂，顾名思义，就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。这个学期我校开展了以构建“高效课堂”为目的的教学活动。然而，经过一段时间的实践发现，“高效课堂”这块充满诱惑力的“蛋糕”，并不是那么轻易就能品尝到个中滋味的，应如何构建高中语文有效课堂？课余，我对此作了一番深入思考。

（一）如何科学有效地设计导学案？

导学案是学生高效学习的路线图，导学案的编制生成就是一个备课过程，因为高效课堂中学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变，所以学生小组合作探究是否积极有效，很大程度上取决于教师对导学案的设计是否科学。导学案的设计是一种智谋，体现了语文教师的思想和智慧。“三兵未动，粮草先行”，“凡事预则立，不预则废”。有效的导学案的设计是科学合理的，具有预见性的，是符合学生的认知水平的，能够兼顾学生未来发展，能够引领学生探索和发现，培养其创新精神和创新能力。然而，要做到合理地设计导学案并不容易，需要教师对文本进行深入钻研与解读。……