刘素芳

摘 要： 当下一些语文课堂形式丰富、花样繁多，但热闹之余却忽略学生在语文课上最根本的收获，离真实、有效的课堂渐行渐远。语文课应该删繁就简，返璞归真。

关键词： 语文教学 课堂导入 教学目标 教学内容 教学手段

真正的语文课，并不追求形式的华美，而要非常朴素、简洁。形式再丰富，上不出语文味道就如同没有一朵鲜花的花瓶。一些优秀的教师在上课时都摒弃当下时髦花哨的做法，而是选择最简洁、朴素的形式。

一、课堂导入简洁明了

许多语文老师在导入上下足了工夫，甚至花了五六分钟导入新课，虽然能激发学生的兴趣，但不符合课堂高效的原则。而有些名师却能删繁就简，不在乎形式的华美。苏州中学黄厚江老师上《白雪歌送武判官归京》一课时就非常直接地导入：今天我要和同学们一起学习一首古诗，知道学习什么内容吗？在学生回答知道后，就引出所要教学的内容。如此导入简洁明了，毫不拖沓。虽然看似无味，但很高效、很实在，为后面的品读留下了充足的时间。黄老师如此，许多名师何尝不是这样。如，江苏兴化第一中学丁磊老师在上《水龙吟.登建康赏心亭》时，以梁衡的《把栏杆拍遍》导入。师：还记得题目“把栏杆拍遍”出自辛弃疾的哪一首词作吗？生：《水龙吟·登建康赏心亭》。师：今天我们就来具体学习这首词，一起走进词人灵魂深处，去倾听他内心的独白。这样的导入一点都不繁琐，自然地引入课文，明确教学内容，非常干净利落。……