张伟伟

摘 要： 班级作为基层教育的基本单位，是班主任对学生进行思想教育，促使其健康茁壮成长的重要渠道。农村学校的班级管理中还有很多需要解决的问题。本文分析农村中学班级管级的存在问题，同时提出一些管理策略，以期更好地为教学服务。

关键词： 农村中学班级管理 存在问题 实施策略

作为一名偏远农村初中的班主任，我深切地体会到农村初中班级管理的复杂性与艰巨性。针对班级管理过程中存在的问题，我进行了探索，总结出了适合偏远农村初中班级管理的对策，目的是更好地为教育教学服务。

一、当前农村初中班级管理中存在的问题

1.管理上过于重视学习成绩。现阶段农村初等教育仍然围绕“中考指挥棒”，学校每年的中考成绩备受家长、学校、社会的广泛关注，教育行政部门则把中考成绩作为年终考核学校工作的重要内容。因此，班级管理者自然会把班级管理的重点放在提高学生的学习成绩上，他们会不断鼓动学生学习，长此以往，将遏制学生的全面发展，导致学生发展失衡。

2.过多地采取批评教育。随着九年制义务教育在农村的全面普及，素质教育日益被提倡，学校教育除了重视对知识的传授外，更注重对学生能力的培养和综合素质的提升。但从目前的进展情况来看，偏远农村初中教育发展水平参差不齐，教学质量低下，其根源是农村特殊的地域和文化。近年来，农村经济的长足发展使农民工异军突起，许多孩子的父母长年外出打工，孩子却留守故土，成了名副其实的“留守儿童”。……