张力

摘 要： 学生学习、生活、交际等活动离不开良好的环境氛围。良好的活动氛围能够对活动进程及效能起到“助推”和“促动”作用。新课改下的高中数学课堂教学中，教师需要结合教材内容，抓住学生学习实际，创设形象生动、真实趣味、和谐平等的教学情境，实现师生有效互动，深入互动，教学相长。本文根据新课改标准及教学理念要求，论述了情景式教学策略在高中数学教学中的有效运用。

关键词： 高中数学教学 情景式教学策略 有效教学

教师与学生在教学活动中开展互动、交流、沟通等活动，需要外在的良好教学环境。同时，学生个体之间的互动、合作、探析活动，离不开外部氛围的营造。教育实践学认为，教学活动离不开教学环境，师生互动需要良好环境“映衬”。良好的活动氛围能够对活动进程及效能产生“助推”和“促动”作用。高中数学新课程标准强调指出，要重视教学环境情感促进作用的发挥，注重教学环境的创造，为教师有效“教”与学生有效“学”提供良好的外部环境，以境激情，推进教学进程，实效教学相长。高中生受社会、家庭和学校等多方面影响，需要良好的外部刺激，引导他们更加自觉主动地参与学习，进行互动。

一、利用数学学科生活特性，创设生活化的教学情境

数学是一门实用性、应用性显著的基础知识学科，它源于现实生活，服务于现实生活。课改版的苏教版高中数学教材内容设置更加贴近现实生活，运用案例更加体现应用特点，编排体系更加符合学生认知规律。……