杜仲林

摘 要：学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。老师极力培养学生学习的兴趣，无疑是一条提高学习质量的重要途径。

关键词：培养学生；学习历史；兴趣；尊重

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-026-01

老师极力培养学生学习的兴趣，无疑是一条提高学习质量的重要途径。如何激发学生学习历史的兴趣，结合教学实践，我总结了以下几个方面。

一、用精辟的开讲，点燃学习兴趣

通过引人入胜的导语激发兴趣，要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到学习中来。根据不同的教材内容，可用如下导入法：

1、悬念法

初中生精力旺盛，好奇心强，教师要充分利用这种积极地心里因素，设置悬念。如在讲《匈奴的兴起及与汉朝的和战》这一课时，可先问学生：“在2008年的北京奥运会上，我国共得了多少奖牌？”学生会异口同声地答道：“51块。”我紧接着问：“那同学们知道这第一名也就是冠军的称呼从何而来呢？”学生都不知道，坐在那儿直摇头。然后我就指出：这冠军的称呼在我们今天所要学习的历史人物——霍去病有关，那为什么有关呢？通过今天的学习，我们就能知道了。

2、社会热点问题与史实联系法

如讲《鸦片战争》这一课时，可先问学生：“国际禁毒日是那一天？毒主要指什么？同学们是否知道吸食毒品的危害？”这样的问题激活学生的思维，同学们纷纷发表自己的看法，老师又因势利导，及时引入本课的主题，为学生继续探究埋下很好的伏笔。……