李运余

摘 要：职业期待是指个体对某种职业的认知和定位，是个体结合自身的能力、兴趣、价值观等因素与社会环境、生产需要、就业机会进行协调的过程。研究学前教育本科生的就业期望及特征，对于了解他们的职业期望特点，总结他们在职业生涯规划中存在的问题与不足，指导他们理性择业具有重要意义。本研究立足于天津师范大学津沽学院的学前教育本科生进行问卷调查，拟掌握学前教育专业学生的就业价值观和就业意向，分析本专业毕业生职业期待的现状和问题，思考解决问题的有效方法和途径，探究相关影响因素并为学前教育专业本科生职业规划提出指导策略，为本专业课程教学改革提出建议性依据。

关键词：学前教育 职业期待 课程改革

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0189-02

一、问题的提出

关于大学生就业问题的研究最早起源于美国。在我国，新中国成立以后， “统招统分”的就业政策使得劳动者没有选择职业的余地，因此相关研究极少。改革开放以来，社会主义市场经济快速发展，就业者的职业选择空间扩大，就业观念多元化。近年来，随着学前教育的发展，学前教育行业对于优良师资的需求不断增加，很多人渴望通过步入目前就业形式良好的学前教育行业来缓解就业压力，这同时不可避免的导致了各种层次的学前教育社会培训机构层出不穷、竞争激烈。各高校也纷纷设立学前教育专业，并且招生规模不断扩大，在校生不同的择业观和职业期待都将影响着他们的职业生涯的实现。……