王玲

【关键词】小学英语 单元复习 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03A-

0099-01

当前，部分英语教师对小学英语复习课的教学不够重视，复习课“炒冷饭”的现象比较突出，极大地挫伤了小学生的英语学习积极性。笔者认为，教师应该重视小学英语单元复习。在此，笔者以教学牛津版小学英语教材为例，谈谈自己的浅见。在牛津版小学英语教材中，每一册都安排了“Review and check”的内容，对于教材中安排的复习单元，教师应做到建立一个目标系、串成一条复习链、形成一组练习组。

一、准确定位——建立一个目标系

英语复习课的教学目标并不是将已学过的英语单元知识目标简单累加，而应该根据学生的英语学习实际水平进行重新定位、重新组合。在准确的复习目标的引领下，学生才能进行有效的英语复习。在复习课的教学中，教师要准确定位复习课的教学目标，建立一个英语单元复习目标系。

例如，在牛津版小学英语教材4B Unit5“Review and check”复习课的教学中，可以确定以下复习目标：①知识与技能目标：通过复习使学生掌握以“-man”的形式构成的职业单词和动词加“er/r”构成的职业单词，掌握介词“with”和“in”在介绍人物时的具体用法。②过程与方法目标：在具体的语境中经历询问他人职业、描述人物特征的过程，发展学生的综合语言运用能力。③情感与态度目标：培养学生运用英语进行语言交际的习惯。这样，在分析单元知识点的基础上，根据知识与技能、过程与方法、情感与态度这三个维度对复习课的目标进行重新整合与处理，建立了适合学生的英语复习目标体系，能够有效地引导学生进行有意义的英语复习活动。……