龚建军

摘 要：纵观现今语文教学的状况，教师将备课着力点放在梳理知识点。教师要抓住一切机会培养学生学习语文的兴趣。“兴趣”就是人们的意识对一定客体的内在的倾向性和内在性的选择。兴趣是行为驱动系统中最现实最活跃最强烈的心里因素。学生好奇心强，兴趣味浓，让他们对语文产生兴趣，这主要靠老师的正确诱导和教法的改进。

关键词：兴趣；阅读；师生互换

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-248-01

语文课呼唤感性，语文课堂需要生命力，语言文字训练要与对课文语言文字的感悟结合，让学生在对语言文字的感悟中把语文的学习当作一种生命的需要。因此，教师要做好一个“媒人”，介绍学生主动与课本认识。培养学生的兴趣，也许有不少人赞成利用直观教具，当然我也不否认这一点，但是我认为直观教具也有它的局限性，繁琐的直观教具会过多的分散学生的注意力，造成学生最感兴趣的是教具本身而不是知识本身。所以我认为培养学生兴趣的方法除此以外，教师的正确诱导和教法的改进。

一、把阅读的权利还给学生、营造气氛，激发兴趣

在阅读过程中，学生不是机械地将看到的语言转向说出的语言，而是通过内部言语的加工编码，阅读具有全息性、体验性、内隐性的特点，阅读的内隐属性，常表现为读者与文本的“会意”，也就是指作者与读者心灵突发性的“碰撞”，是双方情感同频共振过程中境界的融合。 要想培养学生的学习兴趣，必须掌握激发学生兴趣的方法。……