胡海燕

【摘要】鉴于传感器在现实生活与工业生产中的重要应用，对高等职业院校开设的传感与检测技术课程的内容与教学方法进行了探讨，指出了传感器课程现有的教学手段和教学内容不能完全满足学生学习的兴趣，针对传感器课程实施效率不高、专业认识不清的现状，提出采用分层次设计任务的方式，将传感与检测技术、单片机技术以及PLC技术相结合教学，强调测试与应用设计，通过采用任务驱动的教学方式调动了学生对传感器知识的掌握及应用的积极性，增强了学生专业学习的方向性。

【关键词】传感器 任务驱动 课程框架

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0220-01

1.序言

传感器在现实生活及工业生产中具有不可替代的重要地位，随着电子信息技术、物联网技术的飞速发展，传感器技术已经深深融入到到我们的日常生活。传感与检测技术这门课程是电子信息、电气自动化、铁道通信信号和铁道机车车辆专业学生的一门必要的专业课，已经存在并应用了几十年，在专业领域的设置上具有承前启后的作用。

分析现阶段的传感与检测技术教材，内容的设置基本上都是着重从工作原理及结构剖析方面讲述，面对传感器器件的集成性，原理性的讲解相对较为抽象，需要学生具有较强的理解能力。而新时期高职学生面临的根本问题是能够充分的运用传感器知识分析检测系统的任务，检测信号的可信度。文章着重……