刘道洪

【摘要】本论文探讨了如何提高当前农村学生学习化学兴趣途径和方法，把兴趣转化为提高化学质量的内在动力。

【关键词】兴趣 途径 方法

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0173-01

去年重庆市教委提倡素质教育，减负提质，打造有效课堂，追求卓越课堂，向课堂四十五分钟要质量。我想激发学生的学习兴趣尤其重要。伟大的科学家爱因斯坦说得好：“对一切来说，只有喜爱才是最好的老师。它远远超过责任感。”对于初中生来说，兴趣很重要，在一定程度上可以说兴趣就是他们学习的内在动力。学习化学也是这样。如果学生对于学习化学没有兴趣，就谈不上发挥学习的主动性和积极性，学习成绩可想而知。因此激发、培养学生的学习兴趣是提高化学教学质量的前提。基于这样的认识，近几年我在教学中就学习兴趣是提高化学教学效果的内在动力做了如下的探索和实践，取得了较好的教学效果。

1.教学与情景教育有机结合起来

在教育中有意义地创设情境，促使学生积极参与教学活动，激发学习、思考和活动兴趣，优化教学过程，使学生变苦学为乐学，变被动学习为主动学习，真正成为发现问题、分析问题和解决问题的主体，不断提高构建学生化学知识的素质。

1.1 问题情境。兴趣与问题是相辅相成的，兴趣引导发现问题，问题可以激发兴趣。在教学时，教学结合学生已存在的知识水平，有意地创设问题情境，帮助学生通过自己的思考和实践主动构建知识。……