摘要：溧水区特殊教育学校是一所农村特殊教育学校。学校特色职业教育成效显著，激发了学生的学农兴趣，提高了学生的专业技能；提升了专业教师的教学水平；获得了可观的经济效益。增强与社会的联系，实行校校、校企、校厂合作，与市场经济相适应，开设多种形式、多种内容的课程等是农村聋校谋求更好发展的良策。

关键词：农村聋校；与生产实践相结合；特色职业教育；开展

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）08-0033-04

?本文系江苏省十一五重点规划课题“农村特殊教育学校‘教育—培训—就业一体化办学模式的研究”（课题编号：B-a/2006/02/034）成果之一。

收稿日期：2014-03-23

作者简介：李飞凤，溧水区特殊教育学校（江苏南京，211200）实训处副主任，一级教师，硕士，主要研究方向为大龄聋生职业教育。

溧水区特殊教育学校是一所农村特殊教育学校。学校长期以来紧紧围绕“特殊教育要为残疾人的终身发展服务”的办学理念，积极探索适合农村残疾学生的职业教育新路径，拓展办学功能，培育学校特色，创新并实践了“学业、就业”一体化的办学模式。学校在2008年开始向全国招收初中毕业听障学生，建立听障职业中专，让聋生在接受九年制义务教育的基础上，再学习3年，重点加强种植、养殖专业技术培训，实施有效的职业教育。

学校种植专业课有蔬菜生产、林果生产、花卉栽培等重点专业课程，贯穿于每个学年，另有农作物生产技术、农产品贮藏与加工等课程。选修课有草坪养护、插花艺术、观赏植物栽培等。……