张鹏翔

摘 要： 2007年教育部、国家体育总局在我国全面启动亿万学生阳光体育运动。然而在实施的过程中，部分中小学的领导、体育教师、学生对“阳光体育运动”这一概念仍感到陌生，不知阳光体育的内容与学校素质教育的关系，影响到“阳光体育运动”的开展。为更好促进开展，作者拟就此问题谈一些粗浅的认识。

关键词： 阳光体育 开展 思考 对策

一、何为“阳光体育”

近二十年，我国学生体质呈下滑趋势；学生的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，但肺活量、速度、力量、柔韧、平衡力等体能素质持续下降；尤其近视率、肥胖率明显增加，小学视力不良检出率为32.5%，初中生为59.4%，高中生为77.3%，大学生已达80.0%；儿童肥胖率已达8.1%，尤其是大城市学生，超重及肥胖率达25%以上。因此，提升学生的身体素质水平已经迫在眉睫。

“阳光体育”的出现，旨在鼓励中小学生走出教室、走向操场、走到阳光下进行体育锻炼。“阳光体育”的提出，旨在促进广大中小学生积极主动参加体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，提高健康水平，逐步养成终身参加体育锻炼的能力，促进学生身体、心理、社会适应能力等方面全面发展。其中，重点和重心是使学生“健康第一”在学校教育中真正得到落实。

二、影响中小学开展“阳光体育运动”的因素

（一）政策管理方面

1.学校行政部门贯彻落实《意见》的力度不够。

在强大的升学、就业压力下，应试教育抓得扎扎实实，而体育课在提高学生体质的作用上却显得无力，升学率开始成为衡量学校领导的执教水平与政绩的标准。……