徐钰

英语学习的过程和其他科目都不一样，学生在每次学习的过程中都是不断地在汉语和英语之间转换思维。这样的课堂教学不仅效果缓慢，更容易造成疲劳和反感。这也是为什么不少学生明明语文成绩很好，但是在面对“外国语文”的时候却束手无策的原因。其实，在教学的过程中，最重要的语境设置这一环节，常常被教师忽略。要学好英语可不仅仅是背会几个单词，考出一张满分的试卷这么简单。

一、转变思维，双语教学

小学英语教学的一个难点就在于如何让学生能够真正地学到原汁原味的英语。最有力的英语教学就是将学生的学习过程，完全浸润在英语为母语环境的空间之中，但是这种想法也只能是理论上了解，实践起来非常艰难。原因就是小学生的词汇量还是非常贫瘠，单纯地用英语教学的说法不现实。而且不同地区的英语教学水平参差不齐，教师的个人素质也无法统一，如果盲目地采用全英语教学，不仅学生找不准方向，就是教师也会无从下手。所以，“双语教学”的概念一经提出，就得到了广泛认可。过去的教学方式都是用汉语教授英语，学生很难摆脱汉语的语境框架。“双语教学”的概念就是要转变这一思维模式，要以英语来带动汉语，汉语在英语教学中一定要扮演好“辅”的角色。

比如，在一年级刚刚接触英语的时候，学习内容也是以日常问候为主。在教师指导学生认识了生词之后，就可以根据课本的内容来带领学生一起唱歌。……