封叶

摘 要：教师就小学英语教学中任务优化设计的运用进行探析，旨在阐述围绕课程知识重点和难点设计学习任务，对引导学生自主学习和主动探究所起到的促进作用。按照任务型教学要求优化设计，利于活化教学资源和深化认知体验，提高学生英语学习目标性和综合性。探讨多元任务优化，对活化课堂教学过程和提高学生英语表达综合运用能力具有不可替代的重要作用。

关键词：小学英语；任务；互动；合作

英语课程标准（2011年版）》中强调，运用任务型教学原则来优化教学过程，引导学生在合作探究和主动交流中发现问题，便于增强他们的理解感知，促进语言知识技能内化生成。由此可见，运用任务型教学模式来活化教学过程，一方面，能使得学生对课程学习形成深刻的认知感悟，更好地发挥他们自觉主动的能动作用；另一方面，能活化教学资源，鼓励学生在主动合作探究中学习和使用英语，克服被动学习的尴尬问题。多元化任务运用对活跃课堂教学情境氛围，增强学生学习认知体验具有不可替代的重要作用。

一、设计剧情表演任务，活化理解感知

为学生创设与课程学习内容相似的情境，能更好地调动学生学习的激情和兴趣。引导学生在剧情化的模拟中主动尝试和积极探索，不仅能更好地体现他们的学习主体地位和作用，还能够帮助他们活化理解感知。

以活化课程学习内容为手段，创设接近真实的语言学习环境，能在丰富学生知识视野和思维的基础上，让他们有更为自由的运用空间和时间。……