钱宇蓝

摘 要：让学生掌握知识之余保持轻松的学习心境，体验快乐的学习过程，这是愉快教学法的主要宗旨。愉快教学法是对学生心理关注和人性化引导的提升，尤其适宜于启蒙阶段的小学教学。小学英语科目也不例外，愉快教学法能够让学生尽早地培养起英语学习兴趣，避免思维僵化，不走弯路。

关键词：小学英语；愉快教学法；实施策略

我国的小学英语课堂缺乏的正是灵活创造与轻松快乐，其根源就在于对学生的学习心理不够关注。教师要进行贴近学生需求的调整，利用诱导而不是强灌，让学生在自信的基础上快乐成才。

一、打造轻松的教学方式，为学生拓展学习空间

轻松的教学方式是学生感受愉快教学的第一步，面对心智刚开始萌芽的学生，教师的教学侧重点应该从能够调动起学生的学习欲望做起。因此，教师一定要对教学方法灵活控制，大胆挖掘，从童真童趣的融入体验入手，其中最重要的原则就是趣味和吸引。例如在进行三年级下册Unit8 “We are twins”的巩固练习时，我拿出几样纸质小道具：大鼻子、白胡子、眼镜，还有两张一模一样的人脸面具等。接着我描述了一个叫作Jack的男孩的家庭成员和他们的各位面部特征，请几位学生戴上这些道具跟全班同学一起互动。首先是Jake的自我介绍，然后我指向带着眼镜的学生：Whos he？he is Jacks uncle.学生们的新奇情绪和积极态度一下子就被调动起来。最后，我转向戴一样的面具的两个学生：Are you friends？No，we are twins，we are Jakes sisters.一番有角色、有体验的课堂互动下来，学生们都觉得很有趣，甚至要求交换角色再体验一轮。……